Încurajați-i pe elevi în direcția corectă!

Publicat în de
Răspunde

O doamnă profesoară de la Școala “Filadelfia” din Suceava
Raportul de implementare 3 / Aplicația 6

Fiecare manual pentru profesor oferă moduri noi și intuitive pentru a-i încuraja pe elevi în direcția corectă. Descrieți trei moduri diferite în care puteți să îl apreciați pe un anumit elev:

  1. “Oferindu-i o recompensă.
  2. Scriindu-i câteva rânduri de apreciere.
  3. Apreciindu-l verbal.”

Aplicați modurile pe care le-ați descris mai sus la trei elevi din clasa dvs., și notați data la care ați îndeplinit acest lucru:

  1. “21 Octombrie 2011: După ce copiii se joacă la centrele de interes, cel care strânge toate jucăriile la locul lor va fi “locomotiva” trenulețului de copii atunci când vom pleca la baie.
  2. 13 Octombrie 2011: În urma realizării unei lucrări îngrijite la pictură, i-am scris Iuliei pe spatele lucrării cât de mult apreciez modul ei de lucru îngrijit și culorile alese.
  3. 25 Octombrie 2011: La rezolvarea fișei de muncă individuală, Giosue a fost apreciat verbal pentru că a lucrat în liniște: “Mă bucur că ai rezolvat fișa în liniște!”

Profesorii pot obține multe beneficii dacă folosesc un Ghid de buzunar Mai întâi caracterul ca o referință la îndemână pentru a-i lăuda sau a-i corecta pe elevi.

Acțiuni pentru care îi putem lăuda pe elevi

Publicat în de
Răspunde

O doamnă profesoară de la Școala Generală din Roșia (Jud. Bihor)
Raportul de implementare 4 / Aplicația 7

Adevărul este că oamenii fac și lucruri bune, dar noi nu reușim să le observăm pentru că în mod natural noi vedem greșelile altora, și încercăm să îi corectăm.

Dați exemple de acțiuni pentru care îi putem lăuda pe elevi. Pentru fiecare exemplu dat corelați o trăsătură de caracter care poate fi lăudată:

  1. “Cedează din porția sa de mâncare unui copil sărman – Compasiune.
  2. Spune adevărul – Curaj.
  3. Duce la bun sfârșit responsabilitățile – Hărnicie.
  4. Își ține promisiunile – Conștiinciozitate.
  5. Păstrează sala de clasă curată – Ordine.”

Cu cât știm mai multe despre caracter, cu atât mai ușor ne este să lăudăm caracterul. Pe măsură ce studiați fiecare lecție, urmăriți conceptele cheie deoarece aceasta e ce puteți lăuda.

2012: Un an de caracter și de succes!

Publicat în de
Răspunde

Vă mulțumim pentru discernământul și perseverența dvs. de a cultiva caracter în viața elevilor! Comportamentul elevilor care va izvorî din caracter ne va aduce împlinire profesională chiar dacă momentan nu realizăm când și cum.

La o privire mai atentă ne dăm seama că succesul nu constă în ceea ce vom realiza în noul an, ci în ceea ce ne va propulsa spre aceste realizări: caracterul personal. Una dintre cele mai puternice motivații pentru a ne consolida caracterul este legătura dintre țelurile noastre și trăsăturile de caracter de care avem nevoie pentru a le atinge.

Chiar astăzi avem oportunitatea să ne dezvoltăm caracterul. O sugestie este ca pe pagina web www.characterfirst.ro/49-trasaturi-de-caracter să marcăm fiecare trăsătură de caracter care ne va ajuta să ne atingem țelurile. Altă sugestie este ca pornind de la lista trăsăturilor de caracter să căutăm oportunități la locul de muncă în care să vorbim despre caracter și să îl dezvoltăm.

Caracterul este o comoară a personalității fiecărei ființe umane pe care o putem exploata ca să îmbogățim nu doar productivitatea la locul de muncă ci și relațiile interumane. Caracterul nostru să îi motiveze pe cei de lângă noi la un standard mai înalt al comportamentului uman!

Cu deosebită considerație,

Prof. Paul Copu
Coordonatorul programului Mai întâi caracterul

Prof. Creț Lia

Publicat în de
Răspunde

“Rapoartele de implementare ale programului Mai întâi caracterul m-au făcut să meditez mult asupra relației care se stabilește între un profesor și elevii săi.

Doar un profesor care cunoaște calitățile de caracter poate să transmită elevilor săi niște calități durabile și distinctive care îi vor influența pe tot parcursul vieții.

Am încercat să le transmit elevilor mei aceste trăsături și am văzut multe reacții pozitive din partea lor.” - Prof. Creț Lia, Școala Generală “Nicolae Popoviciu” din Beiuș

Prof. Constantinescu Florica Gabriela

Publicat în de
Răspunde

“Programul educativ Mai întâi caracterul oferă profesorilor o abordare nouă, sistematică și cuprinzătoare de tehnici de învățare a trăsăturilor de caracter.

După finalizarea acestui curs consider că sunt mai bogată sufletește și conștientă totodată că instrucția și educația pe care le investesc în elevii mei astăzi vor da roade mâine.

Vă mulțumesc pentru materialele puse la dispoziție și pentru orizontul nou pe care mi l-ați deschis prin participarea la acest curs!” - Prof. Constantinescu Florica Gabriela, Școala Generală din Strejnicu PH

CCD Botoșani

Publicat în de
Răspunde

În cadrul “Festivalului Național al Șanselor Tale”  organizat la CCD Botoșani, director Gică Manoli, s-a desfășurat o sesiune specială intitulată “Rolul caracterului în educație”.

La această sesiune peste douăzeci de cadre didactice au participat Marți, 6 Decembrie 2011, la o prezentare făcută de domnul profesor Paul Copu, coordonatorul programului Mai întâi caracterul în România. Profesorii au fost motivați să consolideze calitățile de caracter în viețile elevilor în beneficiul întregii națiuni!

Dir. Adj. Mihai Bacoș

Publicat în de
Răspunde

“În urma studiului Caietului de seminar și a DVD-ului Mai întâi caracterul, în care problema formării caracterului la tânăra generație este abordată într-un mod pragmatic, vom reuși să convingem profesorii școlii noastre de prioritatea ce trebuie acordată educării caracterului la clasele la care aceștia predau, în scopul de a forma generații a căror succes să fie o consecință a cultului pentru o muncă eficientă și cinstită.

Le reamintesc elevilor ori de câte ori se poate că “Dacă sunt oameni azi, este pentru că au fost oameni ieri, iar dacă vor fi oameni mâine, vor fi pentru că sunt oameni azi.” Astfel, în aceeași ordine de idei, exemplul de smerenie a lui Newton, care, întrebat cum a ajuns să enunțe Principiile Mecanicii, a răspuns: “Sunt un om obișnuit care dacă a ajuns să vadă mai departe decât semenii săi, este pentru că stăteam pe umerii unor uriași”, îl cunosc toți elevii mei din clasa a IX-a.” - Dir. Adj. Mihai Bacoș, Colegiul Tehnic “Mihai Viteazul” din Oradea

Matematică

Publicat în de

O doamnă profesoară de la Colegiul Tehnic “Mihai Viteazul” din Oradea
Raportul de implementare 2 / Aplicația 5

Scrieți denumirea unei discipline pe care o predați: “Matematică”

Dați un exemplu din domeniul disciplinei pe care ați scris-o, care să exemplifice sau să consolideze o anumită trăsătură de caracter: “Exercițiile matematice consolidează meticulozitatea, care reprezintă atenția la fiecare detaliu și terminarea lucrului început.”

Principii de viață

Publicat în de
Răspunde

O doamnă profesoară de la Colegiul Tehnic “Mihai Viteazul” din Oradea
Raportul de implementare 5 / Aplicația 10

Alegeți unul dintre cele cinci tipuri de ofensatori și descrieți o situație reală care să ilustreze simptomele și acțiunile aferente: “Un elev naiv crede orice îi spun ceilalți colegi. Pentru aceasta trebuie învățat principii clare de viață.”

CCD Prahova

Publicat în de
Răspunde

O prezență remarcabilă a cadrelor didactice a avut loc la conferința Mai întâi caracterul organizată la CCD Prahova cu sprijinul doamnei directoare Mariana Cazacu și a doamnei Cristina Petre, inspector educativ. Peste 90 de profesori au participat Marți, 29 Noiembrie, la un curs introductiv al programului Mai întâi caracterul.