CCD Botoșani

Publicat în de
Răspunde

În cadrul “Festivalului Național al Șanselor Tale”  organizat la CCD Botoșani, director Gică Manoli, s-a desfășurat o sesiune specială intitulată “Rolul caracterului în educație”.

La această sesiune peste douăzeci de cadre didactice au participat Marți, 6 Decembrie 2011, la o prezentare făcută de domnul profesor Paul Copu, coordonatorul programului Mai întâi caracterul în România. Profesorii au fost motivați să consolideze calitățile de caracter în viețile elevilor în beneficiul întregii națiuni!

Dir. Adj. Mihai Bacoș

Publicat în de
Răspunde

“În urma studiului Caietului de seminar și a DVD-ului Mai întâi caracterul, în care problema formării caracterului la tânăra generație este abordată într-un mod pragmatic, vom reuși să convingem profesorii școlii noastre de prioritatea ce trebuie acordată educării caracterului la clasele la care aceștia predau, în scopul de a forma generații a căror succes să fie o consecință a cultului pentru o muncă eficientă și cinstită.

Le reamintesc elevilor ori de câte ori se poate că “Dacă sunt oameni azi, este pentru că au fost oameni ieri, iar dacă vor fi oameni mâine, vor fi pentru că sunt oameni azi.” Astfel, în aceeași ordine de idei, exemplul de smerenie a lui Newton, care, întrebat cum a ajuns să enunțe Principiile Mecanicii, a răspuns: “Sunt un om obișnuit care dacă a ajuns să vadă mai departe decât semenii săi, este pentru că stăteam pe umerii unor uriași”, îl cunosc toți elevii mei din clasa a IX-a.” - Dir. Adj. Mihai Bacoș, Colegiul Tehnic “Mihai Viteazul” din Oradea

Matematică

Publicat în de

O doamnă profesoară de la Colegiul Tehnic “Mihai Viteazul” din Oradea
Raportul de implementare 2 / Aplicația 5

Scrieți denumirea unei discipline pe care o predați: “Matematică”

Dați un exemplu din domeniul disciplinei pe care ați scris-o, care să exemplifice sau să consolideze o anumită trăsătură de caracter: “Exercițiile matematice consolidează meticulozitatea, care reprezintă atenția la fiecare detaliu și terminarea lucrului început.”

Principii de viață

Publicat în de
Răspunde

O doamnă profesoară de la Colegiul Tehnic “Mihai Viteazul” din Oradea
Raportul de implementare 5 / Aplicația 10

Alegeți unul dintre cele cinci tipuri de ofensatori și descrieți o situație reală care să ilustreze simptomele și acțiunile aferente: “Un elev naiv crede orice îi spun ceilalți colegi. Pentru aceasta trebuie învățat principii clare de viață.”

CCD Prahova

Publicat în de
Răspunde

O prezență remarcabilă a cadrelor didactice a avut loc la conferința Mai întâi caracterul organizată la CCD Prahova cu sprijinul doamnei directoare Mariana Cazacu și a doamnei Cristina Petre, inspector educativ. Peste 90 de profesori au participat Marți, 29 Noiembrie, la un curs introductiv al programului Mai întâi caracterul.

Cerc pedagogic în Comuna Mănești (Jud. Prahova)

Publicat în de
Răspunde

Aflându-ne în Ploiești pentru o conferință Mai întâi caracterul organizată cu sprijinul CCD Prahova, am fost invitați să participăm la un cerc pedagogic desfășurat în Comuna Mănești din apropiere. Acolo am avut posibilitatea atât să asistăm la activitățile deosebite pregătite cu creativitate și osteneală de doamnele învățătoare cât și să introducem programul Mai întâi caracterul.

Faceți-le cunoscut că bunul lor caracter nu a trecut neobservat

Publicat în de
Răspunde

O doamnă profesoară de la Colegiul Tehnic “Mihai Viteazul” din Oradea
Raportul de implementare 4 / Aplicația 3

Descrieți o împrejurare în care credeți că un copil ar dori să fie apreciat: “Când în loc să se joace sau să stea la calculator își ajută frații sau părinții la alte treburi.”

Lauda se folosește pentru a încuraja recipientul să continue să meargă în direcția corectă. Faceți-le cunoscut elevilor dvs. că bunul lor caracter nu a trecut neobservat.

Familia – o încurajare

Publicat în de
Răspunde

O doamnă profesoară din Gura Humorului, Jud. Suceava
Raportul de implementare 4 / Aplicația 4

Gândiți-vă la un membru din familia dvs. și dați câte un exemplu de

  1. cuvinte: “Te voi sprijini!”
  2. acțiuni: “Ascultare, propuneri, colaborare.”
  3. atitudini: “Fermitate, sprijin.”
care au fost binefăcătoare pentru viața dvs.! 

Generozitate

Publicat în de
Răspunde

O doamnă profesoară de la Școala Generală “Nicolae Popoviciu” din Beiuș
Raportul de implementare 1 / Aplicația 4

“În perioada sărbătorilor de iarnă elevii mei au făcut daruri copiilor săraci de la un centru de plasament.”

Enumerați trei trăsături de caracter care au determinat această realizare:

  1. “Generozitate vs. Zgârcenie: Să-ți dai seama că tu ești doar un garant a tot ceea ce ai și să folosești orice mijloc în scopurile cele mai bune.
  2. Inițiativă vs. Trândăvie: A recunoaște și a face ceea ce este de făcut înainte de a mi se cere să o fac.
  3. Compasiune vs. Indiferență: A investi tot ce este necesar pentru a vindeca rănile altora.”